Глорія Германі багато разів була в Сарнатхе ( місто в Індії у федеральній країні Уттар-Прадеш), і вона також повернеться в липні, але вона ніколи не звикла до спокою, яку вона бачила в очах студентів, вона ніколи не звикла до цього.,
Середовище, повністю пройняте освітою до чутливості та миру, у повному розумінні цих термінів. У школі добре описано такі слова:
« Ми вважаємо, що школа Аліси - універсальна освітня школа - це саме освіта, яку виступають Латуш, а також Терзані і Шумахер . Переходячи до кореня проблеми освіти, вона не тільки виступає протиставленням нашої метафізичної плутанини, але й виконує дві практично несумісні завдання, зазначені теоретиком Зростання : з одного боку, це забезпечує знання сучасних навчальних дисциплін, орієнтованих на світ. зовнішні, - з іншого боку, однак, їй вдається дати студентам реальну здатність до судження, тому що вона веде їх у досвіді внутрішнього світу і тому надає їм ряд внутрішніх цінностей, незруйнованих і на основі яких вони можуть судити про події та події їх життя ».
Проект Аліси та Валентино Джакомін
Глорія розповідає про Валентино Джакоміна, пророка 80-х. Майстер за покликанням, частина журналіста, піонер, керований своїм інтуїтивним духом.
Коротше кажучи, Джакомін зауважує, що величезна різноманітність дидактики з різних предметів не йде рука об руку з викладанням почуттів, освітою емоцій. І бачення нової формації включено , орієнтоване на людину .
Бачення може виходити з екзистенціальної кризи: ми помічаємо щось, усвідомлюємо це в глибині і ніщо не може залишитися таким, яким він був. Нічого. І звідти починається імпульс, щоб створити щось інше.
Так само і для Джакоміна, коли, признавшись для психосоматичного пацієнта після періоду сильної депресії, він зіткнувся зі смертю і глибоким почуттям самотності. Потім йога, Індія, старійшина Лама Сун Рінпоче, контакт зі своєю власною Тінню, підсвідомість.
Він був одним з перших, хто впровадив психофізичні прийоми східного походження в Тревізо, в атмосфері ворожнечі і загального недовіри з боку батьків і родичів студентів, " відразу після проголошення Ратцингера проти йоги і тибетської філософії!" Як він пояснив в інтерв'ю, наданому Глорії Германі в лютому 2011 року.
У 1988 році він зустрівся з Далай-ламою в Індії під час навчального перебування в Дархамсалі і вирішив поїхати в Індію, працюючи на освіту, поряд з практикою дхарми. Він пішов у відставку з напряму місцевої телевізійної антени 3 у Тревізо, залишив журналістику, прибув у Сарнатх, в Індію примітивного землеробства, широко поширену безграмотність. Вибір викладачів, реєстрація компанії, придбання землі, проблеми на вулиці та електроенергії. І відкриття школи 5 липня 1994 року .
Проект Alice працює над поліпшенням протягом 20 років і з тих пір став кваліфікованою школою та неурядовою організацією, визнаною урядом Індії з 1994 року, що нараховує більше тисячі студентів. Заняття охоплюють весь курс навчання - від дитячого дошкільного закладу, початкової школи до 12 класу (нашої середньої школи).
Медитація в школі: успішний експеримент!
Проект Аліси: школа щастя і зниження
Книгу, в якій Глорія Германі про школу та знешкодження повідомляє про весь життєвий проект, треба прочитати, поза межами інтересу до конкретних даних школи, яка фактично була реалізована поза всіма очікуваннями, оскільки є питання, що стосуються душу і екзистенціальний шлях .
Наприклад, четвертий розділ заслуговує на увагу, повністю присвячений змісту освітньої парадигми проекту Аліса. Вона називається: Куди йде щастя і задоволення в житті? і це є ущільненням глибокої мудрості, яка проявляється простотою і любов'ю. "Я почав відчувати почуття безумовного щастя, яке виникає від допомоги іншим ", - сказав Джакомін.
І знову ж таки, поживні слова: « Коли людина відкривається іншим, кордон більше не обмежується навколо свого, свого будинку, своєї роботи, але поступово поширюється на всі істоти всесвіту, і відчуття, пов'язане з цим досвідом, має глибоке блаженство ». Величезне бачення, воістину цілісне, далеке від безглуздого поштовху для накопичення.
Різниця між дидактичною свідомістю, щоб пройти тест, вивчення та розуміння, засноване на єдності та взаємозалежність явищ, є дуже корисною . Це призводить до усунення зайвого і підходу до сутності. І по суті, психічна реальність і фізична реальність повинні бачити і переживати разом.
Гарний спосіб мислення породжує щастя . Учитель повинен зберігати його в своєму серці і розумі. Так само, як і істина, за яку передати, також можна дати можливість зробити розумовий простір, спостерігати думку.
Спостерігаючи цей потік думок, призупиняючи етикетки (я роблю погану думку, маю надто позитивний підхід і т. Ін.), Слід йти до священного місця, де сама думка більше не ланцюгується або переслідує себе. У цій спеціальній школі навчають, що справжнє щастя не закріплюється при проходженні подібних до потреб его потреб. Поза хвиль Его, необхідно прагнути до того стану щастя, яке нагадує море.
Це не розповідь про екзотичний досвід. Germani дає нам щось, що б працювало і тут, в цьому мертвому капіталізмі, в цьому нестримному безробітті, в грошовій освіті, яка більше не працює, якийсь час тягнувся.
А тим часом ми, ми всі так не готові до події безробіття, як у випадку смерті або хвороби. Окреслено актуальність духовного виховання.
Глорія Германі візьме участь у різних конференціях на національній території, щоб повернутися до розмови про проект Аліса. Детально:
- 13 травня, Турин, книжковий ярмарок
- 13 вересня, Прато (FI), конференція на фестивалі «CHANGING SCHOOL FESTIVAL» у співпраці з Terra Nuova Edizioni;
- 8 листопада Vimercate (MI), Конференція в Асоціації італійських йог для дітей;
- 4 грудня, Рим, Міжнародна конференція Асоціації з анталітичної психології - Соціально-політичний внесок Юнгьяна; Психологія
- Грудень буде визначено в Національній асоціації психосинтезу, що базується в Анконі.
