19 вересня в Чивитанова Марке відбулася цінна зустріч під назвою «Виховання дітей про любов».
Тепер це головний пріоритет, чи не знайдете його? Насправді, хоча зустріч була організована не занадто рано, але дуже хотілося, в кімнаті було багато матерів, вихователів, вчителів підтримки, вчителів тощо. Були два чоловіки, можливо, батько і вихователь.
Під час зустрічі Паоло Май і Джордана Рончі детально розповіли, як типовий день відбувається в Bosco di Ostia, місце, яке вони створили разом з іншими вчителями і які з обережністю виконують з обережністю., безперервні інновації. Нам це дуже сподобалося: відчути, що дитячий садок не є фіксованим місцем, що виробляє інші парадигми, які відразу старі і віддалені від дітей.
Дитячий садок у лісі майже схожий на організм, плавну істоту. Чому? Тому що ми розвиваємося на основі спостереження за потребами дітей. Поряд з моментами обіймів, вільної гри та розповіддю історії існує багато пропозицій, що мають фундаментальне значення для прогресу освітньої моделі.
Паоло і Джордана привели нас до виміру дитсадку в лісі, і фундаментальним фактором, що виникає, дивує, дивується і змушує кивати нас від радості, є те, що всі емоції приймаються . Передача цього повідомлення дітям без теорій, але за допомогою досвіду створює свідомих дорослих.
Емоції та освітня модель
Фрустрація необхідна для майбутньої самооцінки. Печаль має фундаментальне значення для сили. Гнів може стати двигуном, якщо ви починаєте знати, як його використовувати найближчим часом.
Тоді є неробство, яке слід розуміти в сакральному сенсі, а точніше як момент, коли діти самостійно організовують діяльність .
Здається очевидним, але можна собі уявити, що дитина з днем, заповненим зобов'язаннями, намагається зрозуміти, що робити з "вільним" часом. Сама ідея "звільненого" часу є контрпродуктивною, якщо звичка полягає в накопиченні зобов'язань і, як наслідок, в абсолютній нездатності знати, як розпоряджатися моментами, які можуть бути порожніми поживно.
Якщо дитина навчається і робити творчий шлях свого часу, то дитина буде дорослим, здатним добре відноситися до свого внутрішнього часу, який, мабуть, єдиний дійсно існуючий час величезної цінності, компас, щоб перейти в зовнішність, в часи інших.
Класна кімната - це небо, а стіни немає. Листи надходять від міфічних персонажів з проханнями, які розв'язують уяву і що діти втілюють у життя з радістю, яка корисна для безстрашних і щедрих дорослих.
Паоло і Джордана також пояснюють нам, що це означає почуття репутації школи "фрічтоттона будь-якою ціною", що стоїть перед проблемами будь-якої школи, стикаючись з труднощами.
Живіть в школі добре: ось як
Переваги проекту «Притулок у лісі»
Сьогодні цей освітній проект розширюється по всій Італії з великим успіхом і декількома позитивними ефектами, які впливають не тільки на дітей, але і на фінанси держави, яка повинна починати помічати ситуацію: у Німеччині було підраховано, що ця модель Школа коштує приблизно на 80% менше, ніж традиційна державна установа.
Паоло і Джордана - невтомна і радісна - працюють над меморандумом про взаєморозуміння з міністерством, регіоном, муніципалітетом, муніципалітетом X Риму, університетом рому Тре і органом лісового господарства, щоб притулок у лісах угода з державною школою та методологія поширюється.
Є така важлива річ, що відчувається в словах Джордани і Паоло: вони дорослі, які намагаються керувати вібраціями страху, яким ми всі підпорядковані. І це хороший привід залишати потомство на кілька годин, цю внутрішню гігієну, цю здатність піклуватися, але насправді не для безпосередньої вигоди, а в силу важливої віри.
У контакті з природою і керуючись майстрами на безперервному шляху до гармонійного розвитку своєї особистості, нам здається, що діти можуть відкрити можливість чогось фундаментального: розвивати здатність до самостійного прослуховування .
І вибачте, якщо це мало, в порівнянні з перспективою, яка бачить їх лише як потенційні резервуари уявлень, щоб вчитися напам'ять або жертвами днів, повних, здавалося б, термінових зобов'язань, які заповнюють час, але, мабуть, можливо, порожню душу.
