Куратори: Джада Бевілаква, дослідник і танцюрист
Етапи моторного розвитку дитини - це етапи, через які новонароджений переходить з горизонтального у вертикальне положення, через появу нових пози і нових рухів. Давайте дізнаємося краще.
Рухи плода
Ще до народження, а також з ранніх стадій вагітності скорочувальна здатність є першою формою експресії ембріона і пізніше плоду. Приблизно одинадцятого тижня зв'язки нервової системи активні і дозволяють плоду виконувати деякі рефлекторні рухи згідно з генетично визначеною програмою.
Звичайно, це не питання свідомих рухів, а рухових реакцій, які активуються відповідно до зовнішнього стимулу (наприклад, плід, який ударяє, коли ноги торкаються стінки матки).
Що жорстоко модифікується народженням, це природа елемента, в якому вона буде рости і розвиватися, тобто гравітаційне середовище .
Перші дев'ять місяців свого розвитку мали місце в амніотичній рідині, а не в повітрі, що повністю змінило умови з фізичної точки зору. Більше того, обволікаючий простір матки, з якого легко було відчути і торкнутися меж, відкривається до нескінченності, а незрілі сенсорні функції не дозволяють новонародженому відчувати свої просторові межі. І, нарешті, після народження новонародженого вирощують у відсутності тяжкості (вага плода майже повністю переноситься матір'ю), змушує його усвідомлювати свою вагу тіла.
Ось основні зміни, які необхідно взяти до уваги, щоб зрозуміти, з чим вимірюється новонароджена дитина, яка поступово стає кваліфікованою в русі .
А щоб повністю зрозуміти, як виникають перші рухи, слід враховувати шлях неврологічного дозрівання . Насправді воно виконується в цефало-каудальному напрямку, тобто йде від голови до куприка, а отже, що топологічно ближче до голови дозріває тимчасово перед рештою. Тому, коли новонароджений робить перші спроби обертання на своїй стороні, він робить це в такому порядку: спочатку він обертає свою голову, пізніше контралатеральне плече, і тільки в кінці таза і ноги, які за цією логікою є найменш іннервованими ділянками і чиє дозрівання триває довше.
Раптові рухи перших місяців є результатом все ще неповної мієлізації (мієлін - оболонка, що покриває нерви). Саме завдяки процесу міелізації, дитина зможе модулювати скорочення м'язів з огляду на добре організований жест. Терміни «Фази», «Етапи» в дослідженні Піклера використовуються для того, щоб підкреслити природу процесу.
Фази моторного розвитку
- Поворот з задньої сторони
- Колесо на животі
- Поворот від живота до спини
- Стрик на животі
- Прогулянка на четвереньках
- Він сідає
- Він встає на коліна
- Він виступає з підтримкою
- Почніть ходити, не тримаючись
- Прогуляйтеся з упевненістю
Хронологічний порядок фаз 1, 2, 3, 9, 10 завжди має той самий порядок появи. Це означає, що ми ніколи не побачимо дитину, яка переходить до фази 3, пропускаючи кроки 1 і 2. Хоча порядок появи фаз 4, 5, 6, 7, 8 є суб'єктивним для дитини .
Фази 4, 5, 6, 7, 8 завжди відбуваються після фази 3 і перед фазою 9. Фаза 7 завжди передує фазі 8; фази 5 і 6 відбуваються практично одночасно. Фази 6 і 8: частіше сидять передують стояння, в 10% випадків вони відбуваються в зворотному напрямку.
Етапи
Супін : новонароджений шукає рівновагу на власній осі тіла (хребта), яка розділяє гем - ліве і праве тіло, а верхні і нижні кінцівки роблять швидкі і все більш енергійні рухи. Можна прочитати зусилля дитини, яка поступово знаходить правильну калібрування м'язів по відношенню до сили тяжіння, елемента, невідомого до народження. Поступово рухи голови, верхніх і нижніх кінцівок стають більш текучими і можуть бути модульовані завдяки процесу міелізації.
Колесо на боці : дитина спочатку піднімає плече, а потім гомологічне стегно, щоб повернути на стороні. Голова, рука, стегно, коліно, щиколотка, стопа сприяють рівновазі в цьому положенні.
Колесо на животі : кут, що створюється спиною з опорною поверхнею, збільшується все більше і більше до досягнення схилу на животі.
Вентральний пролежень : це положення дитини стає звичним лише після того, як він пережив її протягом тривалого часу. Відкривається новий горизонт щодо можливості руху і завоювання території.
З цього положення тепер можна підняти голову, спираючись на верхні кінцівки (долоні руки і / або лікті). Пізніше дитина може відчувати рівновагу тіла в тому самому положенні тільки на руках і ногах через підняття тазу з поступовим зменшенням опорної поверхні (приміщення до повзання).
Для спостережуваних дітей зміщення, яке використовується переважно в цій фазі, є повзання, рептації або повзання (при просуванні підтримання контакту живота на опорній поверхні з допомогою тяги верхньої і нижньої кінцівок).
Рулон : за допомогою вже отриманих рухів дитина поєднує їх у послідовності, що проходить від спини до живота і навпаки. Було відмічено, що деякі діти віддають перевагу ротації завжди з однієї сторони, а інші змінюють обидві сторони. Треті встигають ланцюг один за одним.
Ці рухи тепер дозволяють йому досягти бажаної мети, дозволяючи організувати рух у відповідності до мети.
Поглиблюйте руховий розвиток вашої дитини: рухи, пози і переміщення
Половина сидячого положення : від подовження тулуба з опорою на передпліччя, голова тепер піднята і більше не підтримується як на першій фазі. Таким чином, він може обертатися на боці завдяки розширенню руки, що підтримує стовбур. На цьому етапі він може виявитися повним, як режим руху.
Сидяче положення : Дитина сидить, коли стовбур вертикальний на таз і формує кут 90 ° з останнім. Це відбувається, коли структурована фізіологічна крива поперекової ділянки, і коли змінюється ставлення в ретроверсії тазу, момент, коли дитина знаходить власну базу опори на ішхії. Це величезне завоювання території, що повністю звільняє зброю і дозволяє дитині тривалий час перебувати в ручному дослідженні, а також набагато ширшу перспективу поглядів.
На колінах з прямостоячим стовбуром : велика м'язова маса сідниць, чотириголового і черевного преса підсилює його потужність завдяки нервовому дозріванню. Зчленування колін служить опорою для вертикалізації тулуба.
У цей період найбільш поширеними є сидячі, чотириногі і колінні позиції, набагато менше - напівсидіння, положення лежачи на боці і рух через прокатку. Існує збільшення рухливості, повзання завжди присутня, а чотириноге рух переважає.
Стоячи з опорою : перші спроби випрямлення у вертикальне положення є відповідальністю верхніх кінцівок. Дія здійснюється головним чином верхніми кінцівками, які, як ми бачили, дозрівають до нижніх кінцівок, ще не дуже іннервовані. Перші кроки з'являються з підтримкою в передній, задній і бічній напрямках.
У більшості випадків переважає чотириногий рух.
Стоячи : коливається між рівновагою і дисбалансом, він відчуває рівновагу, що стоїть самостійно без зовнішніх опорів. Дитина стоїть, коли стовбур повністю вертикальний по тазу, з підтримкою тіла на підошвах ніг. Незабаром він зробить перші кроки без підтримки, розвантажуючи вагу від однієї кінцівки до іншої, роблячи перенесення передньо-задньої ваги.
Хронологічний вік придбання рухів
- На боці у віці 18 тижнів.
- На живіт 25 тижнів.
- Від живота до спини на 30 тижнів.
- Схеми повторної взаємодії через 40 тижнів.
- 4 ноги і положення сидячи на 46 тижнів.
- На колінах на 47 тижнів.
- Стоячи на 51 (близько 1 року).
- Перші кроки на 16 місяців.
- Вони йдуть з упевненістю на половину.
Висновки про руховий розвиток
Коли якість відносин дорослих з дитиною є задовільними, і коли умови для здійснення фізичної активності забезпечуються за ініціативою дитини (хороша якість допомоги, точна і ретельна організація простору і підбір відповідних об'єктів) на своєму рівні розвитку) розвиток рухів з'являється регулярно, без значних затримок і без прямого втручання дорослого, що підбурює, вчить або забороняє.
Як видно з результатів досліджень Піклера, поява великомасштабних рухів прямо пропорційно відношенню дорослого, який поважає швидкість моторного розвитку дитини . Повага дорослої людини до вільної ініціативи дитини в здійсненні нових досягнень, крім сприяння пізнанню навколишнього середовища, формує у дитини почуття компетентності та впевненості у власних здібностях.
Коли моторний розвиток користується цими умовами, спостережувані та відчутні переваги стосуються:
- Відсутність постуральної жорсткості і руху.
- Хороший розподіл напружень м'язового тонусу.
- Участь у русі тіла в цілому без перерв або перерв.
- Розсудливість у проведенні нових рухів.
- Вона не вимагає допомоги дорослого під час його автономних спроб, він не збентежений, а зберігається до завершення свого підприємства.
- Висока здатність до уваги і концентрації, що дозволяє йому пройти весь шлях до дослідження об'єкта і реалізації мети.
